|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения
|
Дата выполнения
|
Целевые группы
|
Ответственный
|
|
1. Направление «Биоразнообразие»
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
Сентябрь 2023 – май
2024
|
8,10 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
- Размещение информации на сайте учреждения
|
Сентябрь 2023 – май
2024
|
9 – 11 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Январь – апрель
2024 года
|
3– 11
классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядос с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
февраль – май 2024 года
|
7 – 8 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
1. Выступление учащихся 8 класса перед 1-4 кл с презентацией «Зимующие птицы».
2. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
Декабрь 2023 года – март 2024 года
|
1 – 11 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.8
|
Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
- Изготовить скворечники и трясогузники.
2.Выбрать место для убежища летучих мышей.
3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Апрель - май
2024 года
|
7 – 11 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбу для бабочек»
|
1.Создать «Клумбу для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Апрель – май 2024 года
|
8 – 11 классы
|
Лавринович И.Г.
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной территории
|
1. Посетить республиканский ландшафтный заказник «Званец».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Апрель
2024 года
|
11
|
Лавринович И.Г.
|
|
2. Направление «Энергосбережение»
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу электроэнергии.
2. На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.
3. Разместить информацию на стендах и на сайте учреждения образования.
|
Март – апрель
2024 года
|
3, 4 классы
|
Остапович В.Н.
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в учреждении
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу теплоэнергии за январь- май 2023 года и январь май 2024 года.
2. Обследование помещений учреждения и определение места потери тепла
3.Разместить данную информацию на стендах и сайте учреждения образования.
|
Январь – май
2024 года
|
8 – 10
классы
|
Остапович В.Н.
|
|
3. Направление «Водосбережение»
|
|
3.1
|
Провести изучение потребления воды в учреждении
|
1.Изучить потребление воды в учреждении.
3. Разместить информацию о потреблении воды на сайте учреждения образования.
|
Февраль
2024 года
|
9 - 11
|
Демидович А.И.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении
|
1. Регулярное проведение аудита потребления воды в учреждении.
2. Регулярное проведение рейд-проверок исправности кранов, водопроводных труб.
3. Контроль за устранением неисправностей водопроводных труб и кранов.
|
сентябрь – май
2024 года
|
8 – 11 классы
|
Демидович А.И.
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома
|
1. Изучение потребления воды отдельными учащимися.
2. Составление таблиц потребления воды на основании результатов исследования.
3. Разработать памятки и листовки по рациональному использованию воды в домашних условиях.
4. Размещение результатов изучения потребления воды дома на сайте учреждения.
|
май 2024 года
|
9, 10 классы
|
Демидович А.И.
|
|
4. Направление «Обращение с отходами»
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования
|
1.Определение основных источников отходов.
2. Изучение состава отходов.
3. Составление отчета и размещение информации на сайте учреждения образования.
|
сентябрь - май
2024 года
|
1 – 5 классы
|
Кузьмичева М.М.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов учреждении образования
|
1. Анализ данных об основных источниках и объёмах образующихся отходов.
2. Определение путей минимизации объёма отходов.
3. Составление плана работы по минимизации объёма образования отходов в школе.
4. Согласование плана работы с администрацией и привлечение заинтересованных лиц.
5. Размещение на сайте учреждения образования плана работы по минимизации объёма
|
Сентябрь
2023 года
|
3, 6, 7 классы
|
Кузьмичева М.М.
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
1. Согласование с родителями целей, задач и методов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3. Определение возможных путей минимизации количества отходов, образующихся в домашних условиях.
4. Разработка памятки и листовок по минимизации объема образования отходов дома.
5. Составление рекомендаций по раздельному сбору и сдаче отходов.
6. Размещение информации на сайте учреждения образования.
|
Сентябрь – май
2024 года
|
8-11 классы
|
Кузьмичева М.М.
|
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
|
|
5.1
|
Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения
|
1. Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.
2. Составление отчета по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Ознакомить учащихся школы с результатами исследования на классных часах.
|
Апрель
2024 года
|
10-11 классы
|
Базака Т.Е.
|
|
5.2
|
Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
1. Определение степени загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования.
|
Февраль, апрель
2024 года
|
8 – 11 классы
|
Базака Т.Е.
|
|
5.4
|
Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха и разработать по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения
|
1. Определить основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения
атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
3. Размещение памяток на сайте учреждения образования.
|
Март – апрель
2024 года
|
9 – 11 классы
|
Базака Т.Е.
|
|
5.5
|
Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования
|
1. Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласовать план с руководством учреждения образования, довести до сведения учащихся, педагогов, родителей, разместить в общедоступном месте и на сайте учреждения.
|
Апрель
2024 года
|
11 класс
|
Базака Т.Е.
|
|
6. Номинация «Информационно-экологические мероприятия
по работе с местным сообществом (экологические инициативы)»
|
|
6.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
1. Отбор актуального информационного материала по проблеме весенних палов сухой растительности.
2. Подготовить листовки
«Опасность весенних палов», «Сохраним первоцветы», «В защиту муравейников», «Большой вред от маленькой батарейки», «Отходы в доходы»
3. Разместить информационный материал в общедоступных местах для населения.
|
Март –апрель
2024 года
|
8 – 11 классы
|
Мартинович Т.В.
|
|
6.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения
|
1. Подготовить и провести литературно-музыкальную композицию «Ты в сердце моём, Беларусь».
2. Принять участие в агитбригаде «Берегите природу», устном журнале «С любовью к природе», виртуальной экскурсии в Полесский государственный радиационно-экологический заповедник
|
В течении года
|
1 – 11 классы
|
Мартнович Т.В.
|